[4]商贵平. 谨慎性原则在我国会计领域的应用研究[J]. 中国总会计师，2011，10：82-83.
例如：在刚学习声学这一章节的时候，先用多媒体播放《幸福拍手歌》的视频，老师和同学们边欣赏视频，边跟着一起做动作。接着老师问：“同学们，从你走进教室到现在，你都听到了哪些声音？”同学们自然而然的就会回答刚刚听到的各种声音。这样一下子就活跃了课堂气氛，拉近了师生感情，放松了心情，为上课做好了准备。这对于初二刚刚接触物理，刚刚接触新老师的学生来说，是很有必要的。紧接着老师利用多媒体播放各种声音和图片：流水声、海浪声、鸟叫声、小提琴声、火车声、机器声、飞机声等。这样既给学生一种视觉和听觉上的享受，又能让学生切身感受到物理并不神秘，它就在你我的身边。
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