北京哪有治白癜风的医院抗击疫情，人人有责。为尽量减少“疫情”对县域义务教育优质均衡发展督导评估工作的影响，教育督导信息化建设、应用与服务的创新实践者，服务于国家及数个省、数十个市、百余县用户的大连东方之星信息技术有限公司，将东方之星《县域义务教育优质均衡发展监测评估系统》中的资源配置七项指标数据监测功能拆分出来，构建成《东方之星优质均衡发展数据监测平台》，在“疫情”期间供全国市、县教育督导部门免费注册使用。?
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元阳县国土面积平方公里，全部为山地；总人口有45.8万人，少数民族人口占88.3%，是典型的山区县、民族县。近几年以来，我们坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局，认真践行“绿水青山就是金山银山”的实践创新，抓实义务教育均衡发展。年，元阳县实现了义务教育基本均衡发展，这是我县教育史上的一件大事，是全县人民多年奋斗的结果，为下一步巩固脱贫、推动经济社会永续发展奠定了基础。
元阳县主要抓了以下几个方面的工作：
第一，树牢发展教育是**同责的思想共识，落实抓组织强保障。
“抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓未来”。元阳县将义务教育均衡发展作为**一把手工程，我们与脱贫攻坚同规划、同部署、同落实。健全县委教育工作领导小组和联席会议制度，强化网格化责任联动，一家一家定分工、一事一事压担子。我们重视加强教育督导，成立了县教育督导委员会，由分管教育的副县长任主任，同时我们将教育督导室定为正科级单位，健全完善机制，明确督导职责，发挥教育督导的重要作用。
第二，把硬件软件资源配置作为基础性的工程，大力补齐短板上台阶。
“元阳义务教育“硬件不硬、软件不强”的短板突出，我们在这一次推进义务教育均衡发展上，我们一手抓硬件建设，通过提质改造，全县所学校达到了“20条底线”的要求，各级学校全面提档升级，特别是农村的学校面貌焕然一新。另一手抓教师队伍建设，实行“两个倾斜”，将编制向教育倾斜，职称评聘和待遇上向农村教师倾斜，确保教师“进得来、留得住”。
第三，坚持义务教育学生一个都不能少，合力抓控辍保学拔穷根。
“越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。”元阳县把控辍保学作为教育工作的重要内容来抓，建立责任体系，我们按照“乡不漏村、村不漏户、户不漏人、校不漏生”的要求，明确筛查方法、劝返复学保学方式，严格执行依法控辍“四步法”。经过努力，全面构建控辍完整体系，把保学作为常态化任务抓好抓实，确保适龄少年儿童完整接受义务教育。
第四，把全面育人作为最终目标，着眼抓内涵育特色
推进义务教育均衡发展，最终目标是培育合格的建设者和接班人。我们结合元阳的县情，就如何保护好哈尼梯田，让世界共享，将哈尼梯田文化融入课堂教学，大力弘扬“天人合一、自强不息”的哈尼梯田精神，增强了广大学生弘扬民族文化、保护哈尼梯田的共识。
推进义务教育均衡发展，办好人民满意的教育仍然在路上。今后，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新起点，以先进地区为榜样，向优质均衡发展、教育现代化迈进，共筑梯田儿女教育的振兴梦。
在这里我衷心的邀请各位领导、媒体朋友们到元阳采访报道，千年的哈尼梯田千年的等待，期待大家的到来，谢谢！
附教育部新闻发言人续梅开篇语
各位记者朋友，大家上午好，欢迎各位来参加教育部今天的新闻发布会。今天我们要向各位介绍全国义务教育均衡发展督导评估的有关情况。
推进义务教育均衡发展，是我们国家继“两基”攻坚以后一项重大教育民生决策，是写入《义务教育法》的重大教育目标。年的时候，国家启动了对义务教育均衡发展督导评估认定工作，所以到今年已经是7年了。经过各地的不断努力，已经有个县（市、区），通过了国家义务教育基本均衡发展的督导评估认定。
今天我们就围绕去年一年的相关工作和进展向各位作介绍。出席今天发布会的嘉宾有：国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局田祖荫局长，国务院教育督导委员会办公室副主任、教育部教育督导局郭佳副局长。另外，我们请来了一位省级教育部门的主要负责同志，辽宁省委教育工委副书记、省教育厅*组书记、厅长冯守权书记。另外，我们所谓的均衡发展，都是指县域的均衡发展，我们也特意请到了一位县级代表，云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县县委李维书记。下面首先请李维书记介绍年全国义务教育均衡发展督导评估的有关情况。
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